中國教育培訓行業(yè)發(fā)展已經(jīng)進入“快車道”

教育培訓行業(yè)是我國未來最具有發(fā)展?jié)摿Φ娜笮袠I(yè)之一。屬于新興行業(yè)，每年政府都會加大對這方面的投入。教育培訓業(yè)是21世紀最朝陽產(chǎn)業(yè)之一。

中國教育培訓產(chǎn)業(yè)市值空間非常巨大。從宏觀上講，中國教育培訓產(chǎn)業(yè)的總需求達到1.8萬億元，除去正規(guī)的學校教育(大約占 60%,折合 1.08 萬億)之后，市場化培訓需求達到7200億元。7200億元的需求可以滋養(yǎng)一個龐大的社會培訓市場，未來市場上將會出現(xiàn) 1-2家年銷售收入過1000億元的超級培訓企業(yè)，另外，還會產(chǎn)生5-8家年銷售收入過100億元的中型培訓企業(yè)，以及30家左右年銷售收入過20億元的上市公司。2008年以來的金融危機導致各大企業(yè)紛紛裁員，越來越多的員工選擇各項職業(yè)培訓進行充電，企業(yè)也開始漸漸重視與加強員工培訓。中國培訓市場將迎來龐大的消費需求。

發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我管高科技的不斷發(fā)展，對高素質(zhì)人才的需求日益迫切。 截至2015年底， 技能勞動者占就業(yè)人員的20%， 而高技能人才僅占技能勞動者的26%。畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構性失衡愈加突出。每年高校畢業(yè)生的人數(shù)不斷增加， 2016年達到765萬人。大學生“就業(yè)難” 現(xiàn)象突顯。面對就業(yè)競爭，近年來較多大學生以及存在更換工作崗位或升職需求的社會在職人員為提高自身的就業(yè)競爭力，通常采取參與各類職業(yè)教育培訓機構開設的技能培訓課程以提升自身的專業(yè)技能，或者通過參與資格認證類考試培訓考取相應的職業(yè)證書提升競爭力。

根據(jù)《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出的目標，到2020年，中等職業(yè)教育在校生達到2350萬人，?？茖哟温殬I(yè)教育在校生達到1480萬人，接受本科層次職業(yè)教育的學生達到一定規(guī)模，從業(yè)人員繼續(xù)教育達到3.5億人次。按高等職業(yè)教育學生學費人均8000元，中等職業(yè)教育學生人均學費5000元，從業(yè)人員繼續(xù)教育學費2500元，每年學費保持不變來算，我們保守估計2020年我國職業(yè)教育的市場規(guī)模或達1.11萬億元。其中非學歷職業(yè)教育市場規(guī)模約8750億元，占比接近80%，可見非學歷職業(yè)教育市場空間廣闊。職業(yè)培訓目前占了整個中國在線教育市場的29.8%的市場份額， 僅次于高等教育。

未來的發(fā)展趨勢

一：企業(yè)和專業(yè)培訓機構將形成互相依托的戰(zhàn)略合作伙伴關系，共同解決企業(yè)關注的問題。

我們在服務企業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)，部分企業(yè)已經(jīng)開始關注與專業(yè)培訓方的合作關系，這體現(xiàn)在信息的透明度增大，培訓師更多地參與到問題的診斷和培訓需求的確定過程中，以及培訓師針對企業(yè)情況量身定制課程內(nèi)容。

二：未來的培訓市場將從目前的以培訓師為中心轉(zhuǎn)移到以參訓學員為中心。

這種轉(zhuǎn)型既包括理念上的轉(zhuǎn)變，也包括培訓方法上的創(chuàng)新。具體的轉(zhuǎn)變將體現(xiàn)在兩個方面：即在培訓內(nèi)容的設計上做到以學員需求為中心來量身定制，以及培訓師和學員在培訓過程中實現(xiàn)角色上的調(diào)轉(zhuǎn)從而使學員成為場上的中心和“明星”。

三：未來的培訓流程設計將更加符合成人學習特點，即以學員自我認知為先導，實現(xiàn)學員自我駕馭整個學習過程。

知為先導，實現(xiàn)學員自我駕馭整個學習過程。目前企業(yè)對于培訓效果的關注和不滿或許可以通過植入新的培訓方法和理念而得以改善。

具體的講，未來的培訓市場將從目前的培訓師導向走向更加以參訓學員為中心，培訓的側(cè)重點將從企業(yè)的實際需求出發(fā)，并且最終企業(yè)與專業(yè)培訓機構將形 成合作伙伴關系，聯(lián)合尋求培訓相關的解決方案。