我國繼續(xù)教育事業(yè)發(fā)展得非常迅猛，與發(fā)達國家相比，發(fā)展是相對滯后

繼續(xù)教育是指已經(jīng)脫離正規(guī)教育，已參加工作和負有成人責任的人所接受的各種各樣的教育。是對專業(yè)技術人員進行知識更新、補充、拓展和能力提高的一種高層次的追加教育。繼續(xù)教育是人類社會發(fā)展到一定歷史階段出現(xiàn)的教育形態(tài)，是教育現(xiàn)代化的重要組成部分。在科學技術突飛猛進、知識經(jīng)濟已見端倪的今天，繼續(xù)教育越來越受到人們的高度重視，它在社會發(fā)展過程中所起到的推動作用，特別是在形成全民學習、終身學習的學習型社會方面所起到的推動作用，越來越顯現(xiàn)出來。

繼續(xù)教育這種特殊的教育形式的出現(xiàn)主要原因是：

1、隨著國家的進步，社會的發(fā)展，一些工作人員自身的專業(yè)知識水平無法應對先進的技術、新的知識等。為了能夠緊緊地跟隨社會發(fā)展的步伐，需要進行知識學習，而繼續(xù)教育的推出剛好為需要提高自己的一部分創(chuàng)造條件。

2、開展繼續(xù)教育為推進繼續(xù)教育活動創(chuàng)造條件。依據(jù)繼續(xù)教育理論作為基礎所進行的教育活動具體有一定的科學性和專業(yè)性。因此，開展教育是非常必要的發(fā)展事項。

3、縱觀世界各國，繼續(xù)教育的發(fā)展都是在各國政府的支持和倡導下進行的。通過開展繼續(xù)教育能夠提高國民的綜合素質，對提高國家的整體水平具有積極意義。

我國繼續(xù)教育現(xiàn)狀分析

我國繼續(xù)教育開展于20世紀70年代末，比其他國家繼續(xù)教育開展得相對較晚。但是在社會經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提高的前提下，我國繼續(xù)教育事業(yè)發(fā)展得非常迅猛，在短短20多年的時間里，繼續(xù)教育已經(jīng)初具規(guī)模。然而，目前我國繼續(xù)教育發(fā)展得并不是非常好，尤其是與一些其他國家相比，我國繼續(xù)教育可以說是相對滯后的。

我國繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢

1、有一套健全的繼續(xù)教育制度

之所以說繼續(xù)教育會形成一套非常健全的繼續(xù)教育制度，主要是建立健全的制度就標志著繼續(xù)教育已經(jīng)規(guī)范化、合理化，受不良因素影響的可能性較小。 要想持續(xù)不斷地發(fā)展繼續(xù)教育，建立健全的繼續(xù)教育制度是一種必然情況。

2、繼續(xù)教育手段更加完善

隨著我國經(jīng)濟水平不斷提高，科學技術的進步，各種先進的技術和設施應用于各個領域中。這在很大程度上推動社會發(fā)展。相應的繼續(xù)教育受先進技術或設施的影響，繼續(xù)教育中應用的各種教學手段得到優(yōu)化、創(chuàng)新、完善，從而提高繼續(xù)教育的教學水平，從而實現(xiàn)推動繼續(xù)教育發(fā)展。

3、把終身教育最為核心教育

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，人們越來越意識到知識的重要性，投入到繼續(xù)教育中的可能性越來越大。而在繼續(xù)教育中開展的終身教育是其重要的組成部分，終身教育是在我國政府的支持和重視下展開的，其具有一定的社會效應，能夠實現(xiàn)社會需求，也就是為知識創(chuàng)新，技術創(chuàng)新而學習，終身學習。因此，隨著我國繼續(xù)教育的發(fā)展，必定將終身教育作為核心教育來開展。

繼續(xù)教育是一種特殊的教育形式，其對象是社會中技術專業(yè)人員、管理干部以及一些其他公民等，這不僅能夠提高國民素質，還有助于提高我國科學技術水平。因此，推動繼續(xù)教育發(fā)展非常的重要。